EXPOSICIONES

EXPOSICIÓN Nª 1 

¨EL HISTORIADOR DE LA CIENCIA PUEDE TENER LA TENTACIÓN DE EXCLAMAR QUE CUANDO CAMBIAN LOS PARADIGMAS, EL MUNDO MISMO CAMBIA CON ELLOS¨
Thomas Kuhn

El creer que nuestro pensamiento e ideología es único  nos conduce a no explorar mas posibilidades, esto conlleva a cerrar nuestra mente y no  dejar reconocer las nuevas ideas, innovadoras y diferentes, es decir, a creer que solo nuestros paradigmas. Nos resistimos al cambio, a evitar aceptar que las cosas pueden ser diferentes y sobre todo a realizarlas de otra manera. 

Durante toda la vida han existido paradigmas. Por ejemplo, podemos empezar con la religión que luego paso a la razón  y que se fue aceptando a medida en que las ideas concuerden con nuestra lógica y razonamiento. También Edgar Morin  afirmaba que en el siglo XX, llegamos al uso degradado e incontrolable del conocimiento y que vivimos bajo un imperio de principios de reducción y abstracción llamado paradigma de simplificación. 

pero en si ¿Que es un paradigma? es una transformación de nuestro modo de pensar,percibir y valorar las cosas o entorno, la presencia de un paradigma permite reglas y por ello conceptos específicos, establecen limites. Para Thomas Kuhn los paradigmas nos pueden segar frente a nuevas oportunidades, obstaculizar estrategias efectivas de cambio, estos también impiden elaborar soluciones creativas a problemas difíciles  debido a que  estamos en nuestros viejos paradigmas.

Uno de los paradigmas de la educación son como enseñar a los niños del siglo XXI  para el futuro. Pero seguimos con las metodologías y estrategias antiguas. Creemos pensar que las necesidades siguen siendo las mismas pero estas han cambiado. Los niños actualmente crecieron con la tecnología y miles de cosas diferentes, nos hemos basado en modelos pasados que no tienden a incentivar la creatividad y mucho  menos a enfatizar mas en sus habilidades.

pensar de una manera diferente es difícil pero es la única forma de salir de los antiguos paradigmas y crear nuevos, que en cierta medida puede ser revolucionario.

Es importante no dejarnos creer de uno solo paradigma, sino abrirnos a nuevas ideas, elegir como vemos nuestra realidad, tener otras posibilidades de pensamiento. No siempre las cosas son como las creemos o como siempre han sido. Por lo tanto ser flexibles a las  nuevas oportunidades que nos depara el futuro.

EXPOSICIÓN  Nª 2

 ¨ SI BUSCAS RESULTADOS DIFERENTES , NO HAGAS SIEMPRE LO MISMO¨ 

   Albert Einstein

El conocimiento es adquirido según el contexto y las determinaciones que tomamos de este. Pero aparece conectado con el objeto. Es decir, por las representaciones,estas se organizan y se clasifican de manera que se pueda percibir mejor el mundo. Por otro lado el conocimiento  esta cambiando constantemente obteniendo la reglas e intereses sociales que están dados, además están creados para facilitar ciertas competencias.

Ahora bien, el conocimiento puede ser alcanzado también por sujetos desinteresados que tienden  a tener una mejor concepción de la realidad, que toman una postura critica y se cuestionan en función de su pensamiento. De igual modo hay personas que no tienen ninguna participación y su conocimiento es transmitido por generaciones o otras que lo perciben inactiva mente.

Dentro de este contexto se plantea una integración sin problema entre el hombre - realidad y  que este nuevo conocimiento se genera a partir de uno viejo que hace al individuo confundirse. Lo cual conlleva a tomar posturas diferentes  y no dejar comprender la realidad de las cosas.

En conclusión el conocimiento no se encuentra relacionado con las actividades sino con la percepción de la realidad; por  lo contrario se asemeja con  las acciones del hombre en usar, prever  y controlar el mundo que lo rodea. Se podría decir que el conocimiento es el encuentro con la realidad y que esta no siempre es como la imaginamos o pensamos. Sin embargo la comprensión de las cosas  nos abre los ojos de la ignorancia, pero este se puede convertir en un problema cuando nuestras ideas no concuerdan con las planteadas por  otro individuo o grupo.

EXPOSICIÓN Nª 3

PARADIGMAS  DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA


EXPOSICIÓN  Nª 4

¨ TODO HOMBRE, POR NATURALEZA, DESEA SABER¨

Aristóteles.

Todos por diferentes razones deseamos saber, muchas veces se adquiere  de manera espontánea, a través de la experiencia que es dada en la  cotidianidad  y que se muestra de forma  natural. Sin embargo  el saber, que es regido por un interés e inquietud por conocer. Por otra parte, según Marx:  este solo lo  podemos comprender verdaderamente, en aspecto de la realidad si lo consideramos dentro de un contexto, en relación con todo lo demás.

Por otro lado hace su aporte Luckács afirmando ¨ los hombre generan conocimiento en el curso de la práctica para preservar sus interés particulares. Si la práctica fuera irrestricta, la totalidad de estos intereses,  se limitaría a los intereses universales, totalmente generales de la humanidad como un todo, y generaría la compresión más completa posible de la realidad ¨. Es decir, los intereses de una persona no solo   depende  de conocer sino también de cómo son llevados a la práctica.

También  se habla de una clasificación de saberes:

- Saber  Religioso: Se refiere a la teología que es explicada  o analizada  racionalmente y discursivamente para entenderla lo mas humanamente posible. Además se trata de saber adquirirlo mediante  e esfuerzo humano, pero bajo la directa ilustración de la fe.

- Saber Popular: Es esencialmente particularista, es de acuerdo con la experiencia y la manera de ser de una civilización determinada, ademas se opone la uniformidad científica, debido a su poder de perduración que las ideas de la ciencia no han logrado.

- Saber Técnico: Es el centro de todo, debido a que se posee previamente, este saber es siempre particular y    esta disponible cuando se necesita aplicar. Además  que se incorpora a otros saberes.

- Saber Filosófico: Investiga  por medio de la razón , los principios universales de todas las cosas ¨YA NO HAY VERDADES ABSOLUTAS¨. Tiene en cuenta la subjetividad sumando a que la realidad debe verse con totalidad. Por ejemplo: las ciencias sociales.

- Saber científico: Es un conocimiento que busca explicar algo a través de leyes o principios que sean regidos por este. Ademas de basa de hipótesis utilizando el método científico.

- Saber De Sentido Común: se puede decir que este parte de la practica y de la experiencia de cada uno como seres humanos.

Por ultimo puedo decir que  la posición  de estos saberes se ven reflejados en nuestra manera de ser y   de identificarnos con el entorno. Sin embargo estos están determinados según el contexto en el que se encuentren. Al ser docentes y entrar en el campo de  la investigación debemos tener en cuenta que para saber hay que conocer y para conocer hay que tener un interés por  cual nos  regimos.

EXPOSICIÓN Nª5

¨ LA ENERGÍA NO SE CREA, SIEMPRE EXISTE, SOLAMENTE SE TRANSFORMA POR MEDIO DEL PENSAMIENTO O VOLUNTAD DE QUIEN LA MANEJA¨.

Albert Einstein

Desde  la creación del hombre siempre se  ha visto la necesidad  de crear, de innovar  y transformar nuestro entorno; La  búsqueda del hombre  por responder sus inquietudes ha generado  cambios significativos en la sociedad, es decir, el uso de la  investigación ha ello que el ser humano vaya más allá de lo que conoce  a su alrededor para ello el uso de la ciencia,  la técnica y la tecnología. 

Primeramente  la ciencia se puede decir que  surge cuando el hombre busca descubrir y conocer llevado por la observación y el razonamiento.  Según Trefil James ¨ La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y certificable. Por medio de la investigación científica  el hombre ha alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más amplia, profunda  y exacta¨. Ademas cabe aclarar que para llegar a esto, se necesita de una variedad de métodos y técnicas que conlleven a un conocimiento más objetivo del entorno.

Al mismo tiempo debemos hablar de la  técnica  como el procedimiento llevado a la práctica para realizar una actividad. Por ejemplo: efectuar algo o construir algo; el cual requiere de destrezas este casi siempre se transmite por generación; también  se emplea de manera empírica. por otro lado esta la tecnología que a diferencia de la anterior  abarca un concepto más amplio debido a  que es el conjunto de técnicas, conocimientos y procesos que permiten construir objetos o maquinas para modificar el  medio y tienen como finalidad satisfacer las necesidades para las cuales fueron creadas.

Sin embargo muchas veces no se distinguen  las diferencias que hay entre ciencia. técnica y tecnología. por ejemplo: el resultado de la ciencia está en los conocimientos generalizados y la tecnología esta en un objeto en particular; el propósito de la ciencia es la explicación  y de la tecnología es la producción. ademas esta se basa en aportes científicos en cambio la técnica en experiencia social.

Para terminar  es importante recalcar la importancia que tiene la utilización de las tres, debido a que una necesita de la otra por consiguiente se puede decir que el hombre  avanza a partir de las innovaciones  que realiza para mejorar su calidad de vida y esto conlleva a descubrir nuevas maneras de progreso para suplir las necesidades para las cuales fueron creadas.  

EXPOSICIÓN  Nª 6 

¨ ES DE IMPORTANCIA PARA QUIEN DESEE ALCANZAR UNA CERTEZA EN SU INVESTIGACIÓN  SABER DUDAR A TIEMPO¨. 

Aristóteles

Realizar procesos investigativos es de suma importancia, debido a que el mundo está en un constante cambio, por lo cual  se ve la necesidad se innovar y generar de manera significativa nuevos conocimientos que conlleven a  dar soluciones al ambiente en el cual se vea la problemática. Pero realmente debemos hacernos la pregunta ¿Para qué investigar?... para responder esto debemos tener en cuenta el tema por el cual iniciamos la investigación  los propósitos e intereses que tiene el investigador para el desarrollo de está. Por otro lado es importante tener claro hacia donde se quiere llegar ¨Un estudio se efectúa con un propósito definido... ayuda a resolver problemas o construir teorías¨. 

La investigación no  solo se da por una simple casualidad, muchas veces está sujeta a una serie de pasos  o a un proceso, el investigador siempre inicia por un interés. Según Richard Bernstein ¨ Estos intereses u orientaciones son constitutivos del conocimiento porque configuran y determinan¨.  Además Habermas señala tres intereses cognitivos básicos: técnicos, prácticos y emancipadores  mediante los cuales se genera y organiza el saber en nuestra sociedad.

Por ejemplo el interés técnico hace referencia  a la necesidad que hay de sobrevivir, que se basa en un saber empírico, es decir, está basado en la experiencia y la observación; se  rige por reglas según este saber y  consiste en todo lo que se sabe y que es repetitivo sin tener en cuenta un conocimiento científico.

El interés práctico es el que busca comprender su medio, genera un saber subjetivo basándose en una interacción con el ambiente que lo rodea. Se trata del interés por llevar a cabo la acción correcta en un ambiente concreto. Además está relacionado con la interpretación de los hechos, es decir, con las ciencias histórico-hermenéuticas. 

El interés emancipatorio  se orienta hacia la libertad de pensamiento, debido a que es autónomo y responsable. Según Habermas ¨considera la emancipación como un principio evolutivo en el auténtico acto de habla que separa a las personas de otras formas de vida¨. Esté interés está influenciado hacia la crítica y la manera como se genera cambio en el medio en el cual convivimos diariamente. 

Para finalizar es importante dejar a un lado las situaciones que nos puedan ocasionar incertidumbre, tener claro que la investigación debe generar una utilidad ante la sociedad y tener en cuenta el Curriculum como una construcción social, es decir, pensar en comó actúa e interactúa un grupo de personas en ciertas situaciones y en las cuales se pueda desarrollar un cambio.

EXPOSICIÓN Nª7

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA  Y  CUANTITATIVA

 La realización de una investigación es de suma importancia debido a las diferentes necesidades que se encuentran  en la sociedad actual, ya sean de manera educativa, social,  económica, etc. La población en general esta siempre  pensando en mejorar cada día estas problemáticas. De manera técnica investigación es ¨ una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico ¨. Además  se trata de innovar, transformar procesos, seguir transformaciones , buscar soluciones, entre otros.

La  investigación puede  ser  de dos tipos Cualitativa  o Cuantitativa

primeramente la INVESTIGACIÓN CUALITATIVA es un método de investigación cuyo objetivo es la descripción de un fenómeno, busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad, ademas estos investigadores hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la observación participante y entrevistas  no estructuradas.

los orígenes de este método se iniciaron en la antigüedad cuando inicio el auge de las ciencias sociales  a partir del siglo XIX, esta metodología empieza a desarrollarse de forma progresiva con la sociología y la antropología. Sin embargo hasta la década de los 60 que en Estados unidos y Gran Bretaña hay una constante evolución y practica de este método. 

Algunas de sus características son :

• Este método  se manifiesta en su estrategia para tratar de conocer hechos, procesos, estructuras y personas en  su totalidad y no a través de la medición de algunos elementos.

• El papel que realiza el investigador es de trato - intensivo - con las personas involucradas en el proceso de investigación, para entenderlas. 

• La investigación es de naturaleza flexible, recursiva y evolucionaría.

• El investigador debe apartar sus prejuicios o creencias. 

Por otro lado, la INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA es aquella que recoge y analiza datos cuantitativos estadísticos sobre variables. Esta surge a partir del siglo XVIII en el seno de la sociedad Burguesa occidental. Debido a que su finalidad esta fundamentada en el cientificismo y el racionalismo. por lo que el conocimiento esta fundamentado en hechos que puedan ser examinados a través  de datos de forma científica o numérica, con ayuda generalmente del campo estadístico. 

Entre sus características esta:

• La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, debido que utiliza  la medición exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo.

• Es de método Hipotético - Deductivo.

• La objetividad como forma para alcanzar conocimientos.

Para concluir la investigación puede realizarse desde dos puntos metodológicos sea cuantitativo o cualitativo debido a que los dos generan soluciones según la problemática en la que sea utilizada alguna de estas. Además la investigación cuantitativa es la que analiza diversos elementos que pueden ser medidos  o cuantificados y la investigación cualitativa no trata de medir el grado en que se encuentra cierta cualidad, sino descubrir tantas cualidades como le sea posibles. Lo cual nos ayuda a reflexionar de que manera queremos generar cambios en la sociedad en la que nos encontramos y  sobre todo  que clase de investigación realizaríamos para  mejorar nuestra calidad de vida.

EXPOSICIÓN Nª8

 ¨LOS SERES HUMANOS HACEN SU PROPIA HISTORIA, AUNQUE BAJO CIRCUNSTANCIAS INFLUIDAS POR EL PASADO¨

Karl Marx 

La investigación  no  solo es producto de las necesidades actuales sino lo contrario se remonta desde a hace muchísimos años.  Debido a que siempre se a buscado dar solución a los paradigmas  en los cuales la sociedad se ha visto envuelta. Ante los cambios acelerados de conocimiento y diversidad de paradigmas,  la educación  hace parte fundamental de esta, ya que se indispensable aprender a investigar y por lo tanto se necesitan profesionales que  asuman un papel comprometido con su práctica y que lo lleve a reflexionar para mejorarla. Según Paulo Freire ¨ realicen la tarea permanentemente de estructurar la realidad, de preguntarle y preguntarse sobre lo cotidiano y evidente, tarea ineludible para todo trabajador social¨.

Por otro lado se debe iniciar con las primera investigación que surgió a partir del siglo XVII Y XIX la investigación  cuantitativa con Kant(1986) que aporta asegurando que a través de esta investigación era un manera de mejorar la educación. Jaime Jaramillo  lo interpreto como una investigación social con la cual se podía mejorar la sociedad y por lo contrario Habermas  no estaba de acuerdo con el paradigma cuantitativo. Además se desarrolla la teoría de la probabilidad en la estadística,  se mantiene la ciencia y el quehacer científico como la única y verdadera base la investigación. Otra corriente que surge es la Británica desde 1920 en adelante la que se preocupa por el estudio de las normas de los grupos sociales en los cuales se destacan los estudios de campo que adoptan un enfoque DESCRIPTIVO-INTERPRETATIVO esta investigación tiene como marco teórico:

• Debe haber un problema
• Documentación sobre el tema  
• Ubicarlo conceptualmente
• Definición del problema
• Hipótesis y objetivos

La investigación cualitativa tiene sus antecedentes dentro del seno de los Estados Unidos. Según Denzin  y Lincoln (1994) destacan que ¨ es multimetódica en el enfoque, implica un enfoque interpretativo, naturalista hacia su objeto de estudio¨, es decir, que los investigadores cualitativos estudian la realidad en su contexto natural,tal y como sucede, aislándose de sus ideologías para llegar de manera externa a poder dar solución. En el ámbito educativo  los latinoamericanos se realizaba más hacia una investigación acción- participativa mirando mas allá de las problemáticas que se reflejaban, en los cuales se ve evidenciado  durante años las mejoras que han habido por ejemplo:

• 1960 - Movimientos populares. 
• 1980 - Evolución en la educación como es la formación de docentes.
• 1994 - Acción de la educación  

Para concluir puedo decir que  la utilización de cualquier tipo de investigación  en la educación es importante debido a que  se requiere mejorar las problemáticas que surgen a partir de los paradigmas que existen actualmente. Por ello es necesario saber de que manera se quiere generar este cambio, si lo queremos hacer de manera interna o externa y sobre todo que clase de solución queremos generar.

EXPOSICIÓN  Nª 9 

ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA EL DESARROLLO DE UN PROYECTO

El desarrollo de un proyecto de investigación tiene una variedad de pasos primera mente se debe empezar buscando antecedentes sobre el tema al que se va a tratar,estos pueden ser en libros,planteamientos por teóricos, tesis o trabajos que tengan alguna relación con el  intereses que se quieren desarrollar este puede ser subjetivo u objetivo, es decir, según los interrogantes que se presentan.

luego, se tendrá  en cuenta una variedad de pasos donde se llevara acabo un proceso investigativo en el cual se pretende dar un solución a problemática. primeramente Delimitar el tema y tipo , investigar las características internas del problema, así mismo cómo se va a desarrollar ( teórico- practico), cabe agregar aspectos en la selección del tema  como: la identificación, es decir, si solución representa una aportación y si puede abrir nuevos caminos; el titulo debe ser claro, preciso y completo;en la planeación  es importante tener presente el contexto en el que se plantea.

En la identificación del problema es necesario llenar los vacíos de conocimiento detectando los aspectos que no resulten provechosos o que no sea necesario enfatizar, de igual forma el inicio de un proyecto de investigación es la pregunta. En la formulación de los objetivos se clasifica en General y Específicos, el primero se refiere a:  donde se quiere llegar, los pasos que debo llevar y la metodología que se piensa utilizar, igualmente el segundo es una explicación de los diferentes pasos que van a llevar a cabo.

El marco teórico es el cuerpo contextual de la investigación según las categorías y el marco metodológico según las variables  que pueden ser de entrada,emergentes o de salida,ademas de interveniente, independiente o dependiente. Durante es este proceso es importante delimitar hasta donde se va a investigar, eligir una linea investigativa, sistematizar la información,es decir, organizarla  y realizar un análisis de la información que puede ser a través de la triangulación. Por ultimo antes de realizar un proyecto se debe formular un anteproyecto donde se plasmen las ideas básicas y los pasos que se piensan llevar a cabo para generar una solución a la hipótesis planteada y luego si la elaboración del proyecto en si.

Para concluir, se puede decir que para realizar una investigación se debe tener en cuenta que nos interesa conocer, saber, ¿por que? o ¿para que? nos sirve  y si la tiene criterios de oportunidad, novedad  los cuales sean de utilidad para la sociedad .